Тульвинг Эндель

р. 1927

БИОГРАФИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ

XPOHOC

ВВЕДЕНИЕ В ПРОЕКТ

БИБЛИОТЕКА ХРОНОСА

ИСТОРИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ

БИОГРАФИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ

ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ

ГЕНЕАЛОГИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦЫ

СТРАНЫ И ГОСУДАРСТВА

ЭТНОНИМЫ

РЕЛИГИИ МИРА

СТАТЬИ НА ИСТОРИЧЕСКИЕ ТЕМЫ

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ

КАРТА САЙТА

АВТОРЫ ХРОНОСА

ХРОНОС:

В Фейсбуке

ВКонтакте

В ЖЖ

Twitter

Форум

Личный блог

Родственные проекты:

РУМЯНЦЕВСКИЙ МУЗЕЙ

ДОКУМЕНТЫ XX ВЕКА

ИСТОРИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ

ПРАВИТЕЛИ МИРА

ВОЙНА 1812 ГОДА

ПЕРВАЯ МИРОВАЯ

СЛАВЯНСТВО

ЭТНОЦИКЛОПЕДИЯ

АПСУАРА

РУССКОЕ ПОЛЕ

Эндель Тульвинг

Тульвинг (Tulving) Эндель (род. 1927) — канадский психолог, специалист по проблемам психологии развития и клинической психологии.

Биография. Окончил Торонтский университет (бакалавр, 1953; магистр, 1954). В 1957 в Гарвардском университете защитил докторскую диссертацию. С 1964 г. — профессор факультета психологии Торонтского университета и старший исследователь Канадского национального научно-исследовательского совета.  С 1977 г. — приглашенный профессор Оксфордского университета.

Исследования. Занимался проблемами памяти, при этом его исследования велись по двум направлениям. В первом основной идеей выступала мысль о необходимости одновременного анализа и кодирования и вспоминания: то, что может быть вспомнено, зависит от конкретных условий актуального восприятия (Depth of processing and the retention of words in episodic memory //Journal of Experimental Psychology: General. 1975, 104, 268-294 (with F. I. M. Craik)). (Та же самая идея была заложена в модели уровней обработки, разработанной Ф. Крейком и Р. Локартом). Чтобы вспомнить, нужно чтобы, информация, обрабатываемая когнитивной системой в текущий момент, наложилась на подробности бывшей ситуации, закодированной в памяти. Например, когда мы видим своего знакомого на лекции, мы кодируем специфические характеристики этой ситуации. При этом ситуация новой лекции сможет вызвать в памяти предыдущую так, что мы вспомним, как был одет наш знакомый. Э. Тульвингом был сформулирован принцип специфического кодирования: если ключевое качество содержит сведения, которые были обработаны во время кодирования запоминаемого материала, то оно будет способствовать вспоминанию. Вместе с Дж. Флексером он вывел математическую формулу, прогнозирующую степень кодируемой специфичности (Retrieval independence in recognition and recall // Psychological Review. 1978, 85, 153-171 (with A. J. Flexsor)). Второе направление исследований Э.Тульвинга связано с анализом долговременной памяти, которая им делилась на два вида, по типу находящихся в них знаний — процедурных и пропозициональных. Процедурное знание — это знание того, как осуществлять действия, это определенный навык (например, езда на велосипеде). Пропозициональное знание — знание того, что нечто произошло и соответствует действительности, это — знание фактов. Кроме того, пропозициональное знание делится на эпизодическое и семантическое. Эпизодическое знание — воспоминания о личном опыте людей. Семантическое знание — сумма знаний, усвоенных независимо от места и времени, это общие сведения о мире. По мнению Э. Тульвинга, процедурная память является основной субсистемой, из нее возникает семантическая память, а из семантической памяти — эпизодическая. Данная модель была апробирована в многочисленных экспериментах, в том числе и при мозговых травмах. В частности, показано, что у больных с амнезией тяжело нарушена эпизодическая память, тогда как семантическая память остается сохранной.

Кондаков И.М. Психология. Иллюстрированный словарь. // И.М. Кондаков. – 2-е изд. доп. и перераб. – СПб., 2007, с. 614-616.

Сочинения:

Organization of Memory. N. Y.: Academic Press, 1972 (ed. with W. Donaldson); Encoding specificity and retrieval processes in episodic memory // Psychological Review. 1973, 80,352-373 (with D. M. Thomson); Recall and recognition of semantically encoded words //Journal of Experimental Psychology. 1974, 102, 778-787; Structure of memory traces // Psychological Review. 1975, 82, 261-275 (with M. J. Watkins); Encoding specificity: Relation between recall superiority and recognition failure // Journal of Experimental Psychology: Human Learning and Memory. 1976, 2, 349-361; The measurement of subjective organization in free recall // Psychological Bulletin. 1977, 84,539-556 (with R. J. Sternberg); Exceptions to recognition failure to recallable words // Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior. 1980, 19, 194-209 (with J. M. Gardiner); Similarity relations in recognition // Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior. 1981,20,479-496; Priming effects in word-fragment completion are independent of recognition memory // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition. 1982, 8, 336-342 (with D. L. Schachter and H. A. Stark); Elements of Episodic Memory. Clarendon Press. 1985. How many memory systems are there? // American Psychologist. 1983,40,385-398; Memory, performance, knowledge and experience // European Journal of Cognitive Psychology. 1989, 1, 3-26; Priming and human memory systems // Science. 1990, 247, 301-316 (with D. L. Schachter).

Литература:

Э. Тульвинг // Психология: Биографический библиографический словарь / Под ред. Н. Шихи, Э. Дж. Чепмана, У. А. Конроя. СПб.: Евразия, 1999.

ХРОНОС: ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ В ИНТЕРНЕТЕ

ХРОНОС существует с 20 января 2000 года,

Редактор Вячеслав Румянцев

При цитировании давайте ссылку на ХРОНОС